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分析几种教育互联网形态

随着移动互联网的高歌猛进,传统行业再一次的掀起了同互联网深度结合的热潮,近期无论是金融、旅游、健康还是教育都在不断的被互联网人所侵蚀。这一波的业态进化又以教育互联网为集中代表,面对中国巨大的教育市场,传统教育的种种弊端和落差,互联网化是否能带来更高效率、更低成本以及教育的公平化呢?我们不妨一起来分析下目前的几种教育互联网形态。

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网上课件视频展现形式的改进

北医网院网上课件其中一种重要的展现形式是播放视频。为了加强课件内容显示的连贯性,对视频播放的展现形式进行了改进。

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【Storyline使用技巧】创建属于你的交互时间轴

你是否想要拥有一款属于你的时间轴并且具有交互功能呢?甩掉刻板的播放器的时间轴,用一些更具特色或者设计感的时间轴,比如:

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在线教育,看淘宝如何撬动千亿级市场!

宏观数据也显示,近几年我国教育信息化市场规模实现了快速发展。2010年中国教育信息化市场规模为1117亿,2011年达到1322亿,2012年中国教育行业IT投资总规模达到439.1亿元,同比增长率达到20.9%。

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如果我们翻转在线学习,会怎样?

(译者注:此前有一个热词是“翻转课堂”flipped classroom,即打破过去学生课上听讲、课后自行做作业的学习形式,而是让学生在上课前先浏览老师自行录制或者指定的视频短片,通过自测判断学习的效果,可以通过反复观看加强学习,在课堂上则强调老师与学生、学生与学生之间的互动,利用工作坊这种教学策略,结合课前所学的内容,进行联系活动、专题研究或者讨论。在这种教学形式下,教师的角色转换查教练或者古文,鼓励学生进行独立探索和团队的合作学习。参考:http://www.elq.org.tw/notes_detail.php?info3_id=55)

MOOC中的5种学生类型

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Phil Hill是一位教育技术咨询专家和分析师,他在在线教育和教育技术市场提供咨询服务已经有10年的历史了。Phil Hill在过去几年他和他的朋友们MOOC教学实践的基础上,在自己博客上提出了一种M O O C 学生的四种原型,它们分别是潜伏者(Lurker)、被动参与者、主动参与者、临时进入者。随后的博客文章中, Phil Hill对自己的四原型继续修正,提出了MOOC的5种学生类型(如图)

小败局:我是如何把在线教育网站做死的

我是西部的一个农村的孩子,很不容易才考上这个大学的,所以,我深深的知道教育对于农村或者西部边远区域的孩子意外味着什么。大学期间也陆续的做过一些创业项目,但是都只是小打小闹,没有像后来一样,做一个在线教育网站这么大的一个概念。

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对远程医学类教材图像设计的思考

图像类教学材料在医学远程教学中经常使用,对运用图像的方式方法在相当大的程度上决定了学习的效果。

我在进行教学材料的图像设计时大致考虑三方面内容。

对远程医学类教材图像设计的思考

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